A Princesa e o Violinista - Audiodescrição Mil Palavras

A Princesa e o Violinista - Audiodescrição Mil Palavras. 

Disponível em: http://www.youtube.com/watch?v=uSIunqzBMyo. Acesso em 08 de dezembro de 2013.

Audiodescrição

O recurso de audiodescrição é uma importante ferramenta que proporciona acessibilidade as pessoas com deficiência visual. Através deste recurso as pessoas podem conhecer os detalhes das personagens, do cenário, dentre outros. O professor pode utilizar para permitir que todos os alunos independente de ser ou não deficiente visual tenha conhecimento sobre o que está se passando. Pode ser feito a audiodescrição da sala de aula de aula e das demais repartições da escola, dos próprios colegas e dos professores, dos materiais didáticos para que o aluno tenha conhecimento não só auditivo, mas dos detalhes que de tudo que o envolve.

A NOTA TÉCNICA Nº 21 / 2012 / MEC / SECADI /DPEE, fala que "A descrição de imagens é a tradução em palavras, a construção de retrato verbal de pessoas, paisagens, objetos, cenas e ambientes, sem expressar julgamento ou opiniões pessoais a respeito". 

A professora Lívia Motta fala sobre a audiodescrição. Sobre isso ela diz: Com este recurso, é possível conhecer o ambiente, cenários, figurinos, expressões faciais, linguagem corporal, entrada e saída de personagens em cena, movimentação de câmera, bem como outros tipos de ação e detalhes que serão importantes para que as pessoas com deficiência visual construam o seu entendimento e interpretem aquilo que assistem. 

Em peças de teatro e em outros tipos de espetáculos como espetáculos de dança, óperas, shows, concertos, circo e outros tipos de espetáculos, a audiodescrição é sempre feita ao vivo, usando para isso os mesmos equipamentos de tradução simultânea, fones de ouvido e receptores. A informação sonora é transmitida pelos audiodescritores de dentro de uma cabine, com um roteiro previamente preparado, estudo sobre o tema e terminologia, inserida preferencialmente entre as falas dos personagens ou pausas do espetáculo. Em filmes, a audiodescrição será gravada e mixada à trilha original para ser inserida em DVD, observando os procedimentos já citados acima de elaboração de roteiro, estudo sobre o tema e terminologia.

Jogos

Boliche de Latas

Estimula:

A motricidade, coordenação motora ampla, coordenação viso-motora, arremesso ao alvo, controle de força e direção.

Descrição:

Bolas de meia  feitas com algumas meias juntas, que são enfiadas no fundo de uma meia comprida. Para arrematar, torcer e desviar o cano da perna da meia várias vezes, recobrindo a bola para, posteriormente, costura-la. Latas vazias, do mesmo tamanho, com números colados.

Possibilidades de exploração:

- Empilhar latas fazendo um castelo.

- Jogar como boliche: cada jogador arremessa três bolas, tentando derrubar todas as latas.

- Contar os pontos de acordo com os números escritos nas latas derrubadas.

- Vence o jogo quem tiver feito mais pontos

O professor de AEE pode intervir problematizando situações em que o aluno identifique os números presentes nas latas que ele derrubou, pode também trabalhar a adição, pedindo que o aluno tente somar os números presentes, trabalhar a escrita dos números, dentre outros.

Fonte da imagem: https://www.google.com.br/search?q=boliche+de+latas+com+n%C3%BAmeros&espv=210&es_sm=93&source=lnms&tbm=isch&sa=X&ei=u6RyUuXQEIWMyQHahoH4Bg&ved=0CAcQ_AUoAQ&biw=1360&bih=624. Acesso em 31/10/2013

Fonte do jogo: http://www.slideshare.net/robslunardi/jogos-e-brincadeiras-para-deficientes. Acesso em 31/10/2013

TECNOLOGIA ASSISTIVA

Máscara de Teclado – Colmeia: Segundo BRASIL (2010), “A colmeia é uma placa com furação coincidente às teclas e utilizada por alunos com     problemas de coordenação motora. Esse recurso tem o objetivo de eliminar ou diminuir os erros de digitação.           

Fonte da imagem:

http://www.galvaofilho.net/assistiva/assistiva.htm. Acesso em: 08/09/2013

                                 

AEE/Fechamento

O professor do AEE é um profissional que desempenha um papel amplo e de grande relevância para o desenvolvimento educacional e pessoal do aluno com NEE, bem como para todos os profissionais da educação, da família, profissionais da saúde e de serviços sociais que estão envolvidos com esse aluno (a). É o professor do AEE que busca informações a respeito do aluno nos mais variados aspectos de vida (familiar, social, escolar, saúde, etc.). Através das informações constrói estudo de caso, elabora o plano de AEE, faz articulação com a família, com o professor do ensino regular e com todos que fazem parte de seu contexto.

Para isso acontecer verdadeiramente, o professor do AEE tem que ter um conhecimento aprofundado da história de vida do aluno. É a partir desse ponto que as atividades são pensadas, objetivos elaborados, e o trabalho será alavancado em busca de atingir as metas. E para isso é realizado o estudo de caso. Sem ele nada poderá ser feito. Daí sua importância, pois com ele é que se identificam as necessidades e o que é necessário ser feito na tentativa de superar as barreiras detectadas.

Com isso, na sala de recursos multifuncionais ele elabora plano, identifica o os materiais necessários, adequa o que for preciso, realiza o atendimento, avalia a evolução do aluno, enfim, sua função é contribuir para que a educação inclusiva aconteça e que seus atores desenvolvam suas potencialidades, rompam barreiras rumo à dignidade humana e ao direito a igualdade de condições, tendo respeitadas as suas particularidades.

Sejam bem-vindos!

Atendimento Educacional Especializado - leituras importantes

Para obter mais informações sobre o AEE, leia os seguintes textos:

- Resolução Nº 4, de 2 de outubro de 2009, que institui diretrizes operacionais para o atendimento educacional especializado na educação
básica, modalidade educação especial.
http://portal.mec.gov.br/dmdocuments/rceb004_09.pdf


- Política Nacional de Educação Especial na perspectiva da
Educação Inclusiva, documento elaborado pelo Grupo de Trabalho
nomeado pela Portaria nº 555/2007, prorrogada pela Portaria nº
948/2007, entregue ao Ministro da Educação em 07 de janeiro de 2008.
http://portal.mec.gov.br/arquivos/pdf/politicaeducespecial.pdf


- Decreto 7.611 de 17 de novembro de 2011, que dispõe sobre a
educação especial, o atendimento educacional especializado e outras
providências.
 http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/_Ato2011-2014/2011/Decreto/D7611.htm

Da descoberta do livro a geração web 2.0

Navegando através dos endereços abaixo, você irá se divertir e se surpreender com a história da evolução tecnológica. São pequenos vídeos bem interessantes. Não deixe de vê-los!

• Help Desk na Idade Média
Duração 2min39seg, em Inglês, com legenda em português
http://www.youtube.com/watch?v=IJq-x2Vrv8c

• Rafinha 2.0
Duração: 9min36seg, em Português
http://www.youtube.com/watch?v=UI2m5knVrvg&eurl=http%3A%2F%2Ftd
educ%2Ezip%2Enet%2F

• Web 2.0
Duração 4min32seg, com legenda em português
http://www.youtube.com/watch?v=X4n90pO-kRk

• Did You Know 2.0
Duração 8min19seg, com legenda em português
http://www.youtube.com/watch?v=I47Hcc7HHOM

• Shift Happens
Duração 7min38seg, com legenda em inglês
http://www.youtube.com/watch?v=fhnWKg9B2-8

O vídeo Help desk retrata incrivelmente como um recurso tão simples como um livro era tão complicado para a época. Se compararmos os recursos tecnológicos que acompanhamos durante nossa trajetória de vida, não encontraremos dificuldade em utilizarmos, mas já em relação aos novos, sentimos dificuldades até nos familiarizarmos com eles, isso porque não crescemos num mundo como o atual, onde o desenvolvimento de recursos tecnológico cresce em escala exponencial. Em contrapartida, o vídeo Rafinha 2.0 , mostra o contrário. Pessoas que crescem e convivem ao longo da vida com um mundo de informações e num meio rico em tecnologias de comunicação e informação, sabem aproveitar todos os recursos e vantagens que eles podem oferecer. Desde uma simples mensagem dirigida a um amigo, até produções e publicações intelectuais. Viver num mundo alheio a esses recursos ofertados pelo mercado é viver como um peixe fora d’água. Devemos fazer uma reflexão sobre nossas posturas conservadoras que nos impedem de quebrar barreiras e enfrentarmos os novos desafios da educação na perspectiva inclusiva. O modelo de educação no qual fomos formados nos construiu medrosos e preconceituosos. Acredito que os vídeos tenham essa intensão.

Atendimento Educacional Especializado - Um pequeno resumo

ATENDIMENTO EDUCACIONAL ESPECIALIZADO

O atendimento educacional especializado – AEE, de acordo com o decreto nº 6571, de 17 de setembro de 2008, § 1º, é o conjunto de atividades, recursos de acessibilidade e pedagógicos organizados institucionalmente, prestado de forma complementar ou suplementar à formação dos alunos no ensino regular.

Esse serviço deve ser ofertado no período inverso ao da classe frequentada pelo aluno, e preferencialmente na própria escola, nas salas de recursos multifuncionais (MEC, 2007). O AEE identifica, elabora e organiza recursos pedagógicos e de acessibilidade que eliminem barreiras para a plena participação dos alunos, considerando suas necessidades específicas e deve ser articulado com a proposta do ensino regular (MEC, 2009)

 Observação: Este resumo foi elaborado a partir de um texto sobre Tendimento Educacional Especializado - AEE,   produzido por Aleksandra Debom Garcia. Fatima Gomes Nogueira Daguiel. Fernanda Pereira Santana Francisco.

A Educação a distância tem suas dificuldades e suas conquistas

A Educação a distância tem suas dificuldades e suas conquistas

Cursista: Claudete Cordeiro dos Anjos

Boa Vista – RR

30/04/2013

Ser um aluno da educação a distância é buscar se superar em vários aspectos a cada instante. É ser um pouco autodidata, bom pesquisador, motivado, antenado com as tecnologias, ser proativo. Moran, sobre isso fala que os alunos devem ser também curiosos. Mas para que os alunos tenham um bom curso a distância, Moran diz que os educadores devem ser intelectuais, motivados e equilibrados emocionalmente, além disso, para o autor, os administradores, gestores e coordenadores devem ser mais abertos. Essas ferramentas permitem o equilíbrio entre o ato de gerenciar e de inovar no que for necessário para favorecer uma boa comunicação e consequentemente a produção de conhecimento que é o objetivo de qualquer curso.

Um curso a distância se bem gerenciado, proporciona todas as possibilidades de construção de conhecimento e interação entre professor-aluno e aluno.

Ser aluno da EaD não é ser diferente de um aluno da modalidade presencial. Dificuldades há em ambos, mas no nosso contexto destaco a questão disponibilidade e a qualidade dos recursos tecnológicos.

Para superar as dificuldades precisamos de esforço, perseverança e motivação. Neste último caso, Moran diz que a falta de motivação atrapalha a própria aprendizagem e a do grupo.

Coletânea "A Educação Especial na Perspectiva da Inclusão Escolar"

Aos interessados em conhecer um pouco mais sobre a educação especial, o MEC disponibiliza através do endereço http://portal.mec.gov.br/index.phpoption=com_content&view=article&id=17009&Itemid=913, a coleção "A Educação Especial na Perspectiva da Inclusão Escolar".
Vá até lá e tenha uma ótima leitura

EAD - Por José Manoel Moran

Links:
http://www.eca.usp.br/prof/moran/bom_curso.htm
http://www.eca.usp.br/prof/moran/contrib.htm